5. Zarządzanie procesem własnej edukacji
5. Wspomaganie uczniów w stawaniu się autorami własnego procesu uczenia się. - uczniowie uczą się samooceny i autorefleksji. Rozumieją, na jakim są etapie i co mogą zrobić, aby się rozwijać. Nauczyciel, stosując tę strategię, tworzy warunki, w których uczniowie mogą samodzielnie planować, monitorować i oceniać swoje postępy. Kluczowe jest wspieranie ich w procesach poznawczych, metapoznaniu oraz rozbudzanie motywacji do nauki. Można wprowadzić np. prowadzenie dziennika refleksji, portfolio, mapy postępów, „bilety wyjścia” na koniec lekcji, OK zeszyt.
Tablica Wakalet - Samoocena w procesie uczenia. W kolekcji artykuły, przykłady i narzędzia pomocne w autorefleksji i stosowaniu w pracy dydaktycznej samooceny procesu uczenia (się).
Samoocena uczniowska – na jakiej podstawie? Danuta Sterna. OK Nauczanie. Metody uczniowskiej samooceny - portfolio uczniowskie, OK zeszyt, prezentacje uczniów, sprawdzian próbny bez oceny.
Samoocena pomaga w procesie uczenia się. Danuta Sterna. OK Nauczanie.
Samoocena uczniowska, a wystawianie sobie samemu stopnia. Danuta Sterna. OK Nauczanie.
Samoocena. Danuta Sterna. OK Nauczanie.
Samoocena w trzech odsłonach. Danuta Sterna. OK Nauczanie.
Samoocena ucznia. Danuta Sterna. Edunews.
OK zeszyt. Agnieszka Wenda. Pomagaj się uczyć. CEO. Publikacja w kompleksowy sposób odpowiada na podstawowe pytania dotyczące stosowania OK zeszytu.
Mój zeszyt w edukacji obywatelskiej. ORE. Prezentacja przedstawiająca propozycję stosowania
Mojego zeszytu pomagającego się uczyć w nauczaniu edukacji obywatelskiej.
Jak zeszyt pomaga (się) uczyć. Pomagaj się uczyć. CEO. Jak zacząć pracę z OK zeszytem.
7 skutecznych działań w zakresie oceniania kształtującego dla lepszej nauki w klasie w 2025 r. AhaSlides. Bilety wyjścia, Szybkie quizy kształtujące, Myśl-Para-Podziel się 2.0, Zestawy narzędzi do samooceny.
Samodzielne uczenie się uczniów – poradniki Instytutu Badań Edukacyjnych (przy współpracy z CEO) dla nauczycieli uczniów na różnych etapach edukacyjnych oraz dla rodziców.
Widoczne uczenie się. Eksperci oraz nauczycielki praktyczki dzielą się swoim doświadczeniem w stosowaniu „OK zeszytu” w pracy z uczniami. Wskazują na korzyści, jakie płyną z tej praktyki edukacyjnej.
Podczas webinarium przedstawiono dziesięć zagadnień, które zainteresują nauczycielki i nauczycieli mających doświadczenie w pracy z „OK zeszytem.
Webinarium porusza temat refleksji uczniowskiej i jej obecności w „OK zeszycie”.
Webinarium dotyczy pracy z OK zeszytem. W trakcie zostały omawione podstawowe elementy OK zeszytu: cele, kryteria sukcesu, samoocena, refleksja uczniowska i informacja zwrotna.