O ocenianiu kształtującym
Ocenianie kształtujące (OK) jest sposobem wspierania ucznia w procesie uczenia się poprzez dostarczanie mu informacji zwrotnej, wskazującej mocne strony oraz kierunki dalszego rozwoju. Jego celem nie jest wyłącznie podsumowanie wyników w formie stopnia, lecz towarzyszenie uczniowi w drodze do osiągania sukcesu edukacyjnego i budowania motywacji wewnętrznej.
Badania (m.in. Johna Hattiego i Dylana Wiliama) pokazują, że ocenianie kształtujące znacząco poprawia efektywność nauczania – rozwija aktywność poznawczą - samodzielne i świadome angażowanie się w proces zdobywania wiedzy, poczucie sprawczości - poczucie wpływu na własne uczenie się i co za tym idzie - samodzielność oraz odpowiedzialność uczniów za własne uczenie się.
Ocenianie kształtujące (ang. formative assessment) polega na bieżącym monitorowaniu procesu uczenia się i dawaniu uczniowi informacji zwrotnej, która pomaga się rozwijać. Zamiast skupiać się wyłącznie na stopniach, akcentuje:
-
jasne cele lekcji w zrozumiałym dla ucznia języku,
-
kryteria sukcesu (tzw. nacobezu),
-
pytania kluczowe prowokujące do myślenia,
-
informację zwrotną wskazującą, co już działa dobrze, a co można poprawić,
-
samoocenę i ocenę koleżeńską.
Dzięki temu uczeń rozumie, dokąd zmierza, na jakim jest etapie i co może zrobić, aby iść dalej. To wzmacnia zarówno jego aktywność poznawczą, jak i sprawczość.
Celem tej strony jest zebranie w jednym miejscu materiałów, narzędzi i inspiracji dotyczących oceniania kształtującego: od artykułów i przykładów dobrych praktyk, po gotowe narzędzia i strategie do zastosowania w klasie. Znajdziesz tu również odnośniki do sprawdzonych źródeł, które pomogą wdrażać OK w codziennej pracy dydaktycznej.
5 Strategii oceniania kształtującego
Cele i kryteria sukcesu
Jasne określenie i komunikowanie celów uczenia się oraz kryteriów sukcesu.
Monitorowanie postępów
Organizowanie w klasie dyskusji, zadawanie pytań i zadań, dających informacje, czy i jak uczniowie się uczą.
Informacja zwrotna o postępach
Udzielanie informacji zwrotnej, która prowadzi ucznia do dalszego rozwoju
Uczenie się od siebie nawzajem
Tworzenie uczniom przestrzeni do tego, by uczniowie korzystali ze swojej wiedzy i umiejętności.
Zarządzanie procesem własnej edukacji
Organizowanie w klasie dyskusji, zadawanie pytań i zadań, dających informacje, czy i jak uczniowie się uczą.
Publikacje i artykuły na stronach oświatowych
Tablica Wakalet na temat oceniania w szkole - zawiera materiały o ocenianiu kształtującym. Pełny widok na kolumnę można uzyskać przewijając pasek boczny.
Ocenianie kształtujące. Pomagaj się uczyć. CEO.
Informacje na temat oceniania kształtującego, definicję, fundamenty OK, przykłady pomocy dydaktycznych, strategie, badania,
Ok nauczanie - strona Danuty Stern zawierająca informacje o OK, strategie, OK zeszyt, OK pomoce dydaktyczne
Pomoce dydaktyczne. Pomagaj się uczyć. CEO
(Praktyczne narzędzia – np. używanie patyczków do losowego wybierania uczniów–które pomagają w stosowaniu oceniania kształtującego),
Ocenianie kształtujące. Od koncepcji do praktycznej realizacji w klasie zróżnicowanej. Dorota Pintal. ORE. Publikacja omawia zasady oceniania kształtującego – od planowania, przez formułowanie celów i kryteriów sukcesu, aż po informację zwrotną, samoocenę i ocenę koleżeńską,
Ocenianie kształtujące. Pomagaj się uczyć. CEO.
Informacje na temat oceniania kształtującego, definicję, fundamenty OK, przykłady pomocy dydaktycznych, strategie, badania,
Ok nauczanie - strona Danuty Stern zawierająca informacje o OK, strategie, OK zeszyt, OK pomoce dydaktyczne,
Pomoce dydaktyczne. Pomagaj się uczyć. CEO
Praktyczne narzędzia – np. używanie patyczków do losowego wybierania uczniów–które pomagają w stosowaniu oceniania kształtującego,
Ocenianie kształtujące. Justyna Kapuścińska-Kozakiewicz. Życie Szkoły. Wyjaśnienie strategii oceniania kształtującego.
OK – czas na ocenianie kształtujące. Nowa Era. Strategie Ok w ocenianiu kształtującym
https://www.nowaera.pl/ok-czas-na-ocenianie-ksztaltujace
Ocenianie kształtujące. Opis zasad OK, praktyczne Wskazówki dla nauczyciela do oceniania kształtującego, czyli jak stosować ocenianie wspierające,
Ocenianie kształtujące – materiał pomocniczy na rok szkolny 2025/2026
Prezentacja wyjaśniająca zasady oceniania kształtującego oraz jego podstawy prawne,
Ocenianie kształtujące z TIK. Dorota Pintal. Lekcja:Enter
Opis pięć strategii oceniania kształtującego. Zastosowanie narzędzi TIK w poszczególnych strategiach,
Ocenianie kształtujące. Justyna Kapuścińska-Kozakiewicz. Życie Szkoły. Wyjaśnienie strategii oceniania kształtującego,
Jak pięć strategii oceniania kształtującego pomaga tworzyć warunki sprzyjające uczeniu się uczniów i uczennic? Sylwia Żmijewska-Kwiręg. "Szkoła ucząca się", Centrum Edukacji Obywatelskiej,
Ocenianie kształtujące. Studio rozwojowe,
Ocenienie kształtujące. Dr Beata Zofia Bułka. Prezentacja - opis zasad oceniania kształtującego,
Ocenianie kształtujące na lekcji – wzór scenariusza. Tamara Kropiowska.
Książki z zasobów DBP we Wrocławiu











Czas na szkołę doceniania : praktycznie o ocenianiu jako uczeniu się : praca zbiorowa. Pod red. Sylwii Żmijewskiej-Kwiręg. Warszawa : Wydawnictwo Centrum Edukacji Obywatelskiej : Fundacja EFC, 2024.
Książka "Czas na szkołę doceniania. Praktycznie o ocenianiu jako uczeniu się" podsumowuje wieloletnią dyskusję na temat oceniania, prezentując je jako dialog między nauczycielem a uczniem. Celem publikacji jest pokazanie, jak ocena może stać się narzędziem wspierającym proces uczenia się.
Uczę się uczyć : ocenianie kształtujące w praktyce. Danuta Sterna ; ilustracje: Danuta Sterna. Wydanie drugie poprawione. Warszawa : Centrum Edukacji Obywatelskiej, 2024.
Przewodnik dla każdego, kto pragnie doskonalić swoje metody nauczania i oceniania kształtującego. Pokazuje jak stosować informację zwrotną jako ten element procesu uczenia się, który ma istotne znaczenie dla sukcesu osobistego i edukacyjnego każdego ucznia i uczennicy oraz dla angażowania ucznia we własny rozwój.
Szkolenie dla Nauczycieli : ocenianie kształtujące : skrypt szkoleniowy. Małgorzata Bielecka. Poznań : Wydawnictwo As Pik, 2021.
Publikacja, oparta na licznych badaniach, pokazuje, jak skuteczne jest ocenianie kształtujące w podnoszeniu osiągnięć uczniów. Pokazuje jak przygotować uczniów do nauki przez całe życie, jak wyrównać szanse edukacyjne i jak nauczyć ich aktywnego budowania wiedzy, zamiast biernego przyswajania informacji.
Ocenianie kształtujące : praktyczne wskazówki dla nauczycieli. Małgorzata Budzik. Poznań : Forum Media Polska Sp. z o.o., © 2019.
W publikacji, która koncentruje się na ocenianiu kształtującym, autorzy pokazują, jak wspierać rozwój uczniów i zwiększać efektywność ich nauki. Książka pomaga doskonalić umiejętności komunikacyjne oraz relacje z uczniami, prezentując sprawdzone metody i narzędzia niezbędne w procesie oceniania.
Ocenianie kształtujące : poradnik dla nauczyciela klas 1-3. Marta Bąkowska, Sabina Piłat. Kielce : Grupa MAC, copyright 2018.
Poradnik zawiera szereg praktycznych wskazówek i narzędzi, które nauczyciele mogą zastosować w swojej codziennej pracy. Obejmuje m.in. metody i techniki dydaktyczne, które sprzyjają aktywnemu uczeniu się oraz rozwijaniu umiejętności krytycznego myślenia. Zawiera różnorodne metody, które pozwalają na lepsze dostosowanie procesu nauczania do potrzeb każdego ucznia.
W szkole jest OK : ocenianie kształtujące w praktyce. Danuta Sterna ; ilustracje: Danuta Sterna. Wydanie I. Warszawa : Centrum Edukacji Obywatelskiej, 2018.
Poradnik zawierający cenne wskazówki, jak stosować ocenianie kształtujące w codziennej pracy z uczniami, wzbogacony o przykłady dobrych praktyk. Omawia najważniejsze strategie i techniki oceniania kształtującego; planowanie lekcji i zadania edukacyjnego; wprowadzanie do pracy w szkole; test sprawdzający, czy jest się nauczycielem OK; rozwijanie współpracy między nauczycieli.
Aktywizacja nauczania i pomiar dydaktyczny w edukacji przyrodniczej w klasach IV-VIII szkoły podstawowej i szkole ponadpodstawowej. Z. 3, Ocenianie wspierające aktywność badawczą uczniów w edukacji przyrodniczej w klasach IV-VIII szkoły podstawowej. Elżbieta Szedzianis. Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2017.
Aktywizacja nauczania i pomiar dydaktyczny w edukacji przyrodniczej w klasach IV-VIII szkoły podstawowej i szkole ponadpodstawowej. Z. 4, Ocenianie wspierające aktywność badawczą uczniów w ponadpodstawowej edukacji przyrodniczej. Elżbieta Szedzianis. Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2017.
Uczę w klasach młodszych :przykłady oceniania rozwojowego w Szkołach Uczących Się. Pod redakcją Danuty Sterny. Wydanie I. Warszawa : Centrum Edukacji Obywatelskiej, 2015.
Praktyczne rozwiązania, jak przekazywać uczennicom i uczniom klas młodszych ocenę ich wiedzy, pracy i osiągnięć, bez konieczności wprowadzania stopni. Pomaga rozwiązywać problemy i dylematy związane z formułowaniem i przekazywaniem najmłodszym uczniom oraz ich rodzicom oceny rozwojowej w formie opisowej.
Cele uczenia się : jak pomóc uczniom zrozumieć każdą lekcję. Connie M. Moss, Susan M. Brookhart ; przekł.: Weronika Gasperczyk. Warszawa : Centrum Edukacji Obywatelskiej, 2014.
Autorki – amerykańskie dydaktyczki – wychodzą z założenia, że wyniki w nauce poszczególnych uczniów wychodzą od nich samych, a najlepsze efekty osiąga się wówczas, kiedy nauczyciele podchodzą cele nauczania z punktu widzenia uczniów. Do tego potrzebna jest umiejętność formułowania celów lekcji w języku ucznia.
Uczę (się) w szkole. Danuta Sterna. Warszawa : Centrum Edukacji Obywatelskiej, 2014.
Praktyczna pomoc w pracy dydaktycznej – rozważania na temat skutecznej edukacji zostały wzbogacone o przykłady dobrych praktyk nauczycielskich. Opis pięciu strategii wykorzystywanych w nauczaniu zgodnie zasadami Oceniania Kształtującego (OK).