Karty pracy - ćwiczymy koncentrację uwagi i nie tylko
Zadania na koncentracjÄ™ stanowiÄ… część projektu realizowanego w GdaÅ„sku pod hasÅ‚em „Pomost dla szkóÅ‚” adresowanego do dzieci z różnego rodzaju zaburzeniami neurorozwojowymi, w tym ADHD, zespoÅ‚em Aspergera, poważnymi problemami w koncentracji, realizowanego przez Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom z NadpobudliwoÅ›ciÄ… PsychoruchowÄ… POMOST.
Ćwiczymy koncentracje i pamięć
​
Punktem wyjÅ›cia do samodzielnych ćwiczeÅ„ jest opowiadanie z książki „Znowu historyjki na raz” autorstwa Bernarda Friot, a nosi ono wdziÄ™czny tytuÅ‚ „Brukselka”. (zadania do wyboru).
​
Po wysÅ‚uchaniu 5 minutowego opowiadania zapraszam do wykonania krótkiego ćwiczenia polegajÄ…cego na oszacowaniu, ile razy w trakcie czytania pojawiÅ‚o siÄ™ sÅ‚owo BRUKSELKA.
Kolejnym zadaniem bÄ™dzie wykonanie labiryntu. Wróćmy też do szacowania i dokÅ‚adnego przeliczania, bo to dobry trening uwagi poÅ‚Ä…czony tym razem ze spostrzegawczoÅ›ciÄ… wzrokowÄ…: OSZACUJ (to znaczy popatrz dokÅ‚adnie, ale nie licz, szybko zdecyduj) gdzie jest wiÄ™cej elementów, czyli w którym zbiorze jest wiÄ™cej brukselek.
Zagraj w zielone po brukselsku.
​
Wysłuchaj opowiadanie "Brukselka" Bernarda Froit, obejrzyj film.
​
Karty ćwiczeń do pobrania poniżej.
Kolorowanie dziaÅ‚a antystresowo, pozowaÅ‚a skupić uwagÄ™ oraz wyciszyć siÄ™. Takie zadania sprzyjajÄ… koncentracji uwagi i dziaÅ‚ajÄ… kojÄ…co na nasz umysÅ‚. Kolorowanie drobnych elementów wymaga precyzji, angażujÄ…c naszÄ… uwagÄ™ w ciekawe i kreatywne zajÄ™cie. Podczas kolorowania ćwiczymy mięśnie palców, dÅ‚oni i nadgarstka, a także koordynacjÄ™ oko-rÄ™ka.
Przeczytaj również artykuÅ‚ o ćwiczeniu koncentracji uwagi oraz pamiÄ™ci zainspirowanym opowiadaniem pod tytuÅ‚em „Lista” Bernarda Froit, które pochodzi z z jednej z książek z cyklu „Znowu historyjki na raz”.
Mucha. Skoncentruj się - ćwiczenie
Zabawę zaczynamy od narysowania na tablicy lub pokazania dzieciom kwadratu 3x3. Na początku dzieci mogą śledzić kwadrat, a młodsze nawet przesuwać po nim pionek. Zadaniem dzieci jest reagowanie, gdy mucha wyjdzie poza pole kwadratu.
Nauczyciel mówi powoli, zawsze zaczynajÄ…c od: "Mucha jest na Å›rodku".
Droga muchy może wyglÄ…dać nastÄ™pujÄ…co: Mucha jest na Å›rodku. Mucha idzie w górÄ™, mucha idzie w lewo, mucha idzie w dóÅ‚, mucha idzie w dóÅ‚, mucha idzie w prawo, mucha idzie w dóÅ‚...