1. Buczkowska, Aneta. Respektowane są normy społeczne : raport. "Monitor Dyrektora Przedszkola" 2021, nr 5, s. 42-49. Przykładowy raport - rezultat ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej przez zespół ds. ewaluacji Przedszkola.

 

2. Chańko, Anna. Wołyniec, Emilia. Od normy do patologii społecznej : diagnoza egotystycznych zniekształceń poznawczych wśród młodzieźy objętej oddziaływaniem resocjalizacyjnym. "Probacja" 2016, nr 2, s. [107]-122.

 

3. Chojnacka, Kaja. Dlaczego normy i wartości są potrzebne?. "Remedium" 2017, nr 3, s. 13.

Wartości i wynikające z nich normy społeczne. Kształtowanie tożsamości indywidualnej i zbiorowej, zdolności do krytycznego i twórczego myślenia wśród młodzieźy szkolnej, a także rozwoju poznawczego samego siebie w zgodzie z przyjętymi społecznie wartościami.

 

4. Florczykiewicz, Janina. Interpretacja wartości i norm społecznych przez młodzież - analiza porównawcza. "Lubelski Rocznik Pedagogiczny" T. 35, z. 2 (2016), s. [249]-266.

W prezentowanych badaniach podjęto problem subiektywnej interpretacji wartości i norm, dokonano analizy porównawczej wartości deklarowanych przez młodzież przystosowaną i nieprzystosowaną społecznie. Otrzymane rezultaty poszerzają wiedzę w zakresie systemu wartości młodzieźy i jej powiązań z nieprzystosowaniem społecznym oraz wskazują na kierunki oddziaływań wychowawczych na młodzież.

 

5. Gałązka, Ewa. Świat dzieci a granice zachowań : konspekt lekcji wychowawczej w klasach V-VI szkoły podstawowej. "Wychowawca" 2012, nr 7/8, s. 44.

Scenariusz lekcji dotyczący norm i zasad postępowania.

 

6. Garstka, Tomasz. N-Normy i zasady w edukacji. "Głos Nauczycielski" 2021, nr 25/26, s. 22.

Normy społeczne w procesie edukacji.

​

7. Góźdź, Joanna. Ściąganie w szkole - pomiędzy etyką a społeczną normą. "Chowanna" T. 1 (2016), s. [175]-191. Analiza wyników badań zjawiska rozpowszechnienia ściągania wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych oraz deklarowanych motywów i czynników hamujących przed ściąganiem.

​

8. Jankowska, Danuta. Normy/reguły społeczne w opiniach uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną i w normie intelektualnej : zarys problemu. "Szkoła Specjalna" 2014, nr 2, s. 111-121.

Analiza wyników badań przeprowadzonych w trzech gimnazjach oraz trzech zespołach szkół specjalnych na Górnym Śląsku.

​

9. Jurczyk, Marcin. Odpowiedzialność sądowa oraz tło motywacyjne nieakceptowanych społecznie zachowań młodzieźy. "Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze" 2021, nr 10, s. 72-84.

Motywy popełniania przez młodzież czynu naruszającego normy prawne i społeczne. Badania. ​

​

10. Kunicka, Małgorzata. Normy moralne i wartości duchowe jako enklawy systemu społecznego : dziecko systemie aksjonormatywnym. "Teraźniejszość, Człowiek, Edukacja" 2013, nr 2, s. [75]-89.

Analiza teoretyczna zastosowania pojęcia enklawy do opisu przestrzeni aksjologicznej oraz próba zdiagnozowania przyczyn marginalizowania wartości duchowych i norm moralnych w ponowoczesnym świecie.

​

11. Lesińska, Joanna. Procedura działania w przypadku popełnienia przestępstwa lub innych czynów łamiących normy prawne lub społeczne na terenie szkoły. "Głos Pedagogiczny" 2012, nr [4] (38), s. 39.

​

12. Litwinow-Cielewicz, Monika. Normy społeczne w przedszkolu - zajęcia treningu umiejętności społecznych z bajką terapeutyczną . "Wychowanie w Przedszkolu" 2021, nr 9, s. 12-17.

Propozycje zabaw utrwalających przestrzeganie norm społecznych.

​

13. Mądrowska, Wiesława. Ewaluacja wymagania : kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. "Monitor Dyrektora Przedszkola" 2018, nr 90, s. 4-8. Wskazówki jak prowadzić ewaluację w przedszkolu.

​

14. Nawrocki, Krzysztof. Normy nieformalne w aspekcie zachowań ryzykownych młodzieźy. "Przegląd Edukacyjny" 2018, nr 2, s. 11-13. Normy nieformalne, wpływ subkultur na zachowania młodzieźy, przyczyny ryzykownych zachowań.

​

15. Probucka, Dorota. Znaczenie etyki w edukacji młodzieźy. W:."Edukacja XXI wieku : strategie zarządzania i kierunki rozwoju. Red. Tatiana Krawczyńska-Zaucha." cop. 2020, s. [105]-118.

Wskazano na znaczenie w edukacji młodzieży wiedzy z zakresu etyki normatywnej, w trzech obszarach: jednostkowym, społecznym i przyrodniczym.

​

16. Urbanek, Bogdan. O języku nie od święta. "Nowa Szkoła" 2017, nr 1, s. 18-24.

Ochrona języka polskiego a norma językowa. Cechy języka w świetle zachowań społecznych.

​

17. Warzkiewicz, Małgorzata. Normy i zasady społeczne w grupie przedszkolnej. "Wychowanie w Przedszkolu" 2015, nr 5, s. 2, 4-[6]. Poczucie przynależności do grupy. System wzmocnień. Metody uspołeczniania. Jak skonstruować regulamin.

​