top of page
ZESTAWIENIE MATERIAŁÓW ŹRÓDŁOWYCH

Języki obce w klasach I-III szkoły podstawowej

tematyczne zestawienie materiałów źródłowych opracowane w oparciu o źródła wiedzy i informacji dostępne w zasobach Dolnośląskiej Biblioteki Pedagogicznej we Wrocławiu i sieci bibliotek pedagogicznych Dolnego Śląska.

KS1.png

Efektywnie i atrakcyjnie czyli O przedszkolnym i wczesnoszkolnym nauczaniu języka angielskiego / Agnieszka Szplit. Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, 2016. -  165 s.

​​

Książka poświęcona jest nauczaniu języka angielskiego dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Zawiera gotowe pomysły, które nie tylko uatrakcyjnią lekcje, ale i pomogą w ich prowadzeniu. Konstrukcja pozycji pozwala na swobodny wybór tych materiałów, które w danej chwili są potrzebne w pracy. Warto zaznaczyć, że jest to publikacja dla doświadczonych praktyków, pragnących rozwijać swoją wiedzę i umiejętności, jak też i początkujących nauczycieli, potrzebujących wsparcia i inspiracji. Wszystkie rozdziały pozycji zawierają informacje teoretyczne, dzięki czemu poszerzają wiedzę nauczycieli, oraz przykłady dobrych praktyk wraz z wyjaśnieniami pozwalającymi dopasować je do własnych potrzeb. Analiza treści jest dokonana z punktu widzenia nauczyciela praktyka, który w swojej pracy spotyka się z wieloma problemami. Pomaga więc w rozwiązywaniu tych problemów.

Pozycja zawiera m. in. takie zagadnienia, jak: nauczanie wzrokowców, kinestetyków, czuciowców i słuchowców, indywidualizacja pracy (w tym nauczanie dyslektyków), wielokulturowość, edukacja plastyczna, inscenizacje i teatr, nowoczesna technologia, edukacja zdrowotna i integracja języka angielskiego z matematyką oraz projekty międzynarodowe. Ponadto teoretyczne i praktyczne aspekty okresu bezpodręcznikowego, pracy w parach i grupach, wzbudzania pozytywnych emocji (inspirując się sugestopedią) i motywacji, rozwijania twórczości u dzieci, omawiam rytuały klasowe, uczenie się poza murami szkoły oraz przygotowanie rodziców do współpracy z nauczycielem i korzyści z uczenia się na kursach językowych.

KS2.png

Metodyka nauczania języków obcych w kształceniu zintegrowanym / Małgorzata Pamuła. Wyd.1, dodr. Warszawa : "Fraszka Edukacyjna", 2006. - 116 s.

​

Publikacja adresowana jest do nauczycieli języków obcych pracujących z dziećmi w młodszym wieku szkolnym, którym bliskie są aktywne metody nauczania i którzy na dziecko i jego rozwój patrzą w sposób holistyczny i mają na względzie dbałość o jego ogólny, harmonijny rozwój. Uczenie języka na tym poziomie wymaga od nauczyciela specjalnego przygotowania pedagogicznego, językowego i metodycznego. W książce tej autorka przedstawia pokrótce te zagadnienia z zakresu psychologii rozwojowej i pedagogiki wczesnoszkolnej, których znajomość jest niezbędna dla prawidłowego i efektywnego przebiegu procesu nauczania/uczenia się i pozwala na optymalizację całego procesu nauczania języka obcego. Autorka przedstawia też szereg propozycji, jak wzbogacić zajęcia językowe ćwiczeniami z różnych obszarów edukacji: przyrodniczej, społecznej, artystycznej, technicznej, zdrowotnej i in., co rozszerza wachlarz oferowanych uczniom aktywności.

KS3.png

Nauczanie języków obcych w edukacji wczesnoszkolnej / Grażyna Erenc-Grygoruk. Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2013.

​

Książka jest kompleksowym ujęciem tematu, uwzględniającym zarówno wymiar polityczny edukacji językowej, jak i względy praktyczne. Autorka, doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, jest nauczycielem dyplomowanym, pracującym z dziećmi w klasach I – III. Spod jej pióra wyszły również liczne artykuły, między innymi poświęcone nauce języków w przedszkolu i w pierwszych klasach szkoły podstawowej.​ Książka została podzielona na części, z których każda porusza inne aspekty merytoryczne tematu. Pierwsza, składająca się z trzech rozdziałów, zajmuje się teoretycznymi podstawami badań. Rozdział pierwszy dotyczy społecznych, przyrodniczych i lingwistycznych uwarunkowań edukacji językowej dzieci i przedstawia zarówno filozoficzne podstawy edukacji językowej, jak i jej lingwistyczne podstawy. W rozdziale drugim autorka zajęła się kwestią perspektyw nauki języków obcych z naciskiem na psychofizyczne uwarunkowania, potrzeby oraz możliwości dziecka. Poruszyła również niezmiernie istotną sprawę, a mianowicie osobę nauczyciela, kreśląc sylwetkę nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej i nauczyciela języka obcego. Rozdział trzeci wskazuje natomiast miejsce języków obcych w edukacji wczesnoszkolnej – znajdziemy tu przytoczone argumenty zarówno za, jak i przeciw wczesnemu rozpoczynaniu nauki języków obcych. Zaprezentowane zostały tu ponadto podstawowe składniki procesów glottodydaktycznych, które są wykorzystywane przez nauczycieli. Rozdział czwarty pracy jest skoncentrowany wokół założeń metodologicznych przeprowadzonych przez autorkę badań: określenia zakresu projektowanego postępowania badawczego, a tym samym sformułowania problemów pozwalających na wyznaczenie celów szczegółowych i przedstawienie problemów oraz hipotez badawczych. Do zilustrowania relacji pomiędzy zmiennymi opracowane zostały również modele badań edukacji wczesnoszkolnej wzbogaconej językiem obcym, a do przeprowadzenia samych badań wykorzystano różnorodne metody i techniki. Analiza uzyskanych wyników została poprzedzona charakterystyką środowisk uczniów, nauczycieli i rodziców. Badaniem zostali objęci uczniowie pięciu publicznych szkół podstawowych ze Szczecina. Kolejne rozdziały, od piątego do ósmego, prezentują rezultaty przeprowadzonych badań, analizę danych statystycznych oraz ich interpretację.

KS4.png

Nauka czytania w języku obcym w okresie wczesnoszkolnym : teoria i praktyka / Małgorzata Pamuła-Behrens. Kraków : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, 2012. - 300, [3] s.

​

Praca wybiega poza obszar ściśle glottodydaktyczny, odnosi się do aspektów psychologicznych (rozwój poznawczy i językowy dziecka) i pedagogicznych (odniesienie do sytuacji uczenia ogólnego, środowiska domowego itp.), co czyni z niej świetne kompendium wiedzy dla przyszłych nauczycieli, nauczycieli już praktykujących, rodziców, wreszcie badaczy zajmujących się nabywaniem i rozwijaniem umiejętności czytania.

KS5.png

Wczesnoszkolna edukacja językowa a nauczanie czytania : program alfabetyzacji w języku niemieckim jako obcym na przykładzie wybranych metod i elementarzy / Ewa Wieszczeczyńska. Wrocław : Oficyna Wydawnicza "Atut" - Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe, 2007. - 346, [1] s.

​

Studium z zakresu glottodydaktyki traktujące o roli umiejętności pisania we wczesnoszkolnej edukacji językowej. Badania prowadzone były na obszernym materiale w postaci podręczników i elementarzy.

​

Program nauki czytania w języku obcym (niemieckim) dla polskich uczniów kl. 1 szkoły podstawowej powstał na bazie danych empirycznych pozyskanych w jednej ze szkół podstawowych Wrocławia. W książce przedstawiono zagadnienia uczenia się języka ojczystego L1 i języka obcego L2. Zgromadzono argumenty uzasadniające rozpoczynanie nauki języka obcego w kl. 1 szkoły podstawowej oraz sformułowano zasady nauczania opracowane na podstawie charakterystyki rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego dzieci. Dokonano analizy programów nauczania języka obcego dla kl. 1-3 szkoły podstawowej. Scharakteryzowano proces nauki czytania w języku ojczystym oraz podano wyniki badań w zakresie procesu czytania w języku obcym. Zawarto próbę opracowania programu nauki czytania w języku niemieckim jako obcym, dokonano analizy elementarzy niemieckich i polskich.

ARTYKUŁY Z CZASOPISM - WYBÓR

  1. Bawię się, więc jestem / Monika Cichmińska. Języki Obce w Szkole (czasopismo elektroniczne). - 2015, nr 1, s. 13-16

  2. Dzieci a nauka języków obcych / Joanna Kic-Drgas. Języki Obce w Szkole (czasopismo elektroniczne). - 2014, nr 1, s. 92-97

  3. Edukacja plastyczna a nauczanie języka angielskiego - nieograniczona twórczość w ryzach szkolnych / Agnieszka Szplit. Nauczanie Początkowe kształcenie zintegrowane. - R. 37 (59), nr 1 (2013/2014), s. 98-106

  4. Hiszpańskie inspiracje : pomysły przygotowania lekcji języka obcego dla dzieci / Marta Oczepowska. Edukacja i Dialog. - 2015, nr 5/6, s. 71-73

  5. It s - Święta Bożego Narodzenia. Scenariusz zajęć z języka angielskiego dla klas I-III / Agnieszka Kostrzewska. Życie Szkoły. - 2015, nr 10, s. 38 - 39

  6. Jak dobrze zaplanować lekcję języka obcego w klasach I-III szkoły podstawowej? / Halina Wachowska. Życie Szkoły. - 2017, nr 3, s. 11-16

  7. Jak kształtować kompetencje rozumienia ze słuchu u uczniów w klasach 1-3 / Katarzyna Nicholls. Życie Szkoły. - 2017, nr 4, s. 13-16

  8. Języki obce w nauczaniu wczesnoszkolnym - szanse i wyzwania / Anna Żądło-Sobiepańska. Języki Obce w Szkole (czasopismo elektroniczne). - 2013, nr 1, s. 126-129

  9. Karty obrazkowe na lekcji języka obcego / Iwona Rybak. Życie Szkoły. - 2017, nr 1, s. 12-16

  10. Let's go outdoors - zajęcia z języka angielskiego na placu zabaw / Marta Borówka. Życie Szkoły. - 2013, nr 5, s. 4-[7]

  11. Let s play together - pobawmy się razem! Scenariusz zajęć z języka angielskiego dla dzieci z klas I-III / Agnieszka Kostrzewska. Życie Szkoły. - 2015, nr 7, s. 42-43

  12. Mapa pogody - scenariusz zajęć z języka angielskiego dla klas II-III / Małgorzata Pilecka. Życie Szkoły. - 2014, nr 7, s. 24-25

  13. Metodyka nauczania języka angielskiego w kształceniu zintegrowanym / Agata Rubak. Języki Obce w Szkole (czasopismo elektroniczne). - 2013, nr 1, s. 98-103

  14. Metoda "Smart English" - język angielski dla najmłodszych / Aneta Soś. Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. - R. 38 (60), nr 3 (2014/2015), s. 94- 103

  15. Mike goes on a trip / Izabela Witkowska. Języki Obce w Szkole (czasopismo elektroniczne). - 2014, nr 2, s. 129-132

  16. Mike in a submarine / Izabela Witkowska. Języki Obce w Szkole (czasopismo elektroniczne). - 2014, nr 4, s. 139-142

  17. Mike in space / Izabela Witkowska. Języki Obce w Szkole (czasopismo elektroniczne). - 2014, nr 3, s. 133-136

  18. Mike is a Pirate / Izabela Witkowska. Języki Obce w Szkole (czasopismo elektroniczne). - 2015, nr 2, s. 97-100

  19. Mike's at school / Izabela Witkowska. Języki Obce w Szkole (czasopismo elektroniczne). - 2013, nr 3, s. 122-124

  20. Mike loves fairy tales / Izabela Witkowska. Języki Obce w Szkole (czasopismo elektroniczne). - 2015, nr 3, s. 100-103

  21. Mike loves spring / Izabela Witkowska. Języki Obce w Szkole (czasopismo elektroniczne). - 2014, nr 1, s. 129-132

  22. Mike on safari / Izabela Witkowska. Języki Obce w Szkole (czasopismo elektroniczne). - 2015, nr 1, s. 99-102

  23. Motywacja przez małe "m" w dydaktyce językowej najmłodszych uczniów / Grzegorz Śpiewak. Języki Obce w Szkole (czasopismo elektroniczne). - 2015, nr 1, s. 50-55

  24. Nowoczesność kontrola tradycja w walce z nudą we wczesnej edukacji języka angielskiego / Paulina Barańska. Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. - R. 38 (60), nr 4 (2014/2015), s. 92-103

  25. Podejście polonistyczne w nauczaniu języków obcych w szkole podstawowej : aspekty teoretyczne i konteksty praktyczne / Sebastian Mrożek. Życie Szkoły. - 2016, nr 10, s. 12-16

  26. Rozwiązywanie kompetencji uczniów klas początkowych z języka obcego / Miroslava Gasparova, Mirosława Parlak, Ruzena Tomkuliakova. Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. - R. 39 (61), nr 2 (2015/2016), s. 94-104

  27. Scenariusze zajęć z języka angielskiego / Paulina Barańska. Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. - R. 38 (60), nr 2 (2014/2015), s. 72-77

  28. Technologie cyfrowe we wczesnej edukacji językowej / Izabela Jaros. Języki Obce w Szkole (czasopismo elektroniczne). - 2014, nr 1, s. 57-60

  29. Uczyć obrazami - materiały wizualne w procesie dydaktycznym w kształceniu zintegrowanym / Gabriela Krajewska. Języki Obce w Szkole (czasopismo elektroniczne). - 2013, nr 1, s. 138-142

  30. Wczesny początek nauki języków obcych: kiedy ? : jak? : dlaczego ? : postulaty glottodydaktyczne / Magdalena Olpińska-SzkiełkoTrendy (czasopismo elektroniczne). - 2014, nr 1, s. 37-42

  31. We want to play and run, we want to have fun ! Scenariusz zajęć z języka angielskiego z elementami wychowania fizycznego dla klas I-II / Agnieszka Kostrzewska. Życie Szkoły. - 2015, nr 8, s. 40-41

bottom of page